简介："推恩"一词首见《孟子·梁惠王上》"以羊易牛"章.字面上,"推恩"是指对"恩"的"推扩",因此为了澄清"推恩"的含义,有必要首先对"推扩"做出解释.概括地说,作为一种心理现象,"推扩"是指人们在相似的情境中产生相似的情感反应.这个过程即孟子所说的"举斯心加诸彼"."举……加诸……"的形式表明,"推扩"是一种人们主动发起的行为.为了理解这种主动性,有必要区分出情感的当下呈现与主动呈现.一个完整的"推扩"过程是一个情感以其当下呈现为起点而主动呈现的过程.为了实现"推扩",人们需要实现情境的转化,亦即需要与自己曾经经历过的触动事件建立某种联系.情境转化的前提,在于人们以自身本有之四心为对象的"内省之思".展开
关键词：情境转化推扩推恩孟子人工智能课程思政思想政治教育0-3岁婴幼儿家庭教育社区教育南京市思辨能力公共英语高职院校青年教师导师制教学能力市属高职院校BWM柔性评价思政课程课程评价资金管理预算管理民宿餐饮课程教师思政素养习近平法治思想"法德合治"法律教育道德教育法治教育党史教育常态化机制南京城市职业学院自助式学习内涵特征进路乡风文明乡土文化内蒙古OBE理念产业学院应用型人才CiteSpace职业教育适应性教育数字化转型老年大学老年教育江苏省明德书院江西省农村社区教育乡村振兴视觉传达设计专业教学改革区域文化文书写作课程改革开放教育《诗经》视频公开课网易公开课教育数字化央视新闻微传播时代伟大建党精神话语体系共同富裕理论逻辑助力维度实践路径高校思政课"双线融合式"教学供给侧思维供给困境采纳意愿网络教学平台TAM3PLS-SEM虚拟智库"一村一"学员参与意愿黄河流域开放大学数字化学习力老年学习者数字化退役士兵适用型人才"1+N"培养模式职业能力高校思想政治教育思想政治理论课教师大学生革命传统文学作品中职语文"陌生化"党的二十大精神新征程基本要义重要方略华为运动健康APP高校体育课体育教学管子人本管理管理思想管理方法现代价值新时代意识形态教育高职院校教师科研压力职业倦怠焦虑抑郁链式中介效应高技能人才数字媒体技术工作过程系统化网络营销课程开发城乡老年教育教育公平资源配置均衡发展终身教育发展战略江苏学习型社会协同理论高校思政课教师专业化发展艺术康养艺术治疗艺术作业治疗艺术养生历史主动精神高职学生中国式现代化信仰担当社会实践中国博物馆适老化服务老年人博物馆教育开放大学大学学报总目次思想道德与法治课程AHP-熵权法积极老龄化社区治理思政课问题课题专题链式教学改革智能手机智能技术教育社会学习理论传统文化哈贝马斯生活世界学校治理治理意愿质性研究商务数据分析与应用课程BOPPPS模型教学模式大模型红色家风人才培养家国情怀红色基因社区学院职业技能共生理论生态系统产教融合实践教学资源大学校长华东地区地区合作校长交流编委会合作开放社区政治认同网络"权利质疑"规制算法创新创业教育核心素养数字化转型技术治理风险类型有组织科研科研范式范式理论数字时代数字技术地方高校终身教育体系"直通车"管理模式老年开放大学劳动教育高等教育信息计量可视化分析社区康养职业人才岗位群职业素养数智化产品设计教学实践市民夜校思想政治教育学科学科边界学科范围学科研究方法学科功能教育话语教育治理毕业生满意度学业成就新质生产力生成式人工智能英语学习个性化学习人机协同生活服务类节目主持人角色定位数字化技术辅导员生成性生成性教学课堂革命课堂教学社交媒体高校大学生技能大赛期刊编辑编辑技能高质量发展社会网络理论关系网络成人学生组织文字设计与版式设计课程视觉传达设计数字素养教育外语教学融合发展示范性居民学校"零距离"空间理论学习力在线学习力专业发展智慧养老师资队伍体系化培养专业教育体制改革女大学生就业困境场景化经管类课程高职教育思政课教学话语实效性思政引领力讲道理问题驱动高职信息技术课程计算思维培养实验教学精准化沉浸式旅游演艺沉浸体验生成机制扎根理论《又见平遥》创新创业"双创"教育模式"一核四维三层面"基层开放大学东莞开放大学教育德雷福斯社区康养服务服务供给服务业态岗位优化"3+课堂"文化创意与策划专业非遗文化课程设计协同思政英语课程分段培养
